Stick ‘Em 联合创始人：“我们希望每个孩子都能将自己的想法变为现实”

在莱佛士女子中学（Raffles Girls School, RGS）一个熙熙攘攘、人声鼎沸的大厅里，三个女孩正惊叹于她们的新发明——一个用木筷子和连接件亲手搭建、按下按钮就能翩翩起舞的机器人。创造的激动与喜悦洋溢在她们的脸上。

这里是莱佛士女中2025年社区与创客嘉年华的活动现场，旨在鼓励学生们探索如何为社会带来改变。

机器人套件制造商 Stick ‘Em 在这次嘉年华上看到了一个机会，希望借此让更多人了解其产品的魅力——这是一款价格亲民的 STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）套件，利用木筷子和可生物降解的连接件，帮助学生们搭建机器人、车辆和其他小工具。

该套件还配备了一个线上平台，提供教程和挑战项目，帮助用户学习并应用编码、工程和数学等 STEAM 概念。

他们的宣传点是鼓励女孩们报名参加，一起搭建“跳舞机器人”。

“报名者中有一位是16岁的 Jillian Cheong，她是该校的文学与艺术专业学生，这是她第一次接触 Stick ‘Em 的筷子套件。

“我们一开始只是随意地摆弄装饰品，但组装的机械原理很简单。当我们的机器人动起来的那一刻，那种满足感真是太棒了，”她告诉《星期日时报》。

“它有很多零件，我们必须把它们整理好才能让它动起来。这让你明白，就像生活一样，并非所有事情都有说明书。你必须去适应，不断尝试和犯错，最终才能获得带来快乐的结果，”她说道。

54岁的 Leung Hui Leng 女士是该校的设计与技术课老师，她表示，这次嘉年华本身就是为了激发学生们对技术的兴趣，让他们能为社区贡献自己的一份力量。

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“我们对‘科技向善’的理解非常广泛，也包括提升幸福感，我们希望女孩们能通过动手来思考，”她说。

“Stick ‘Em 套件非常实用。这些套件色彩鲜艳，很有吸引力，而且制作出的原型比用纸板和纸张做的更坚固。我们平时也经常用筷子，所以上手很容易。

“即使犯了错，你也可以很快地进行修改，失败的成本并不高。”

Leung 女士指出，迭代非常重要，而 Stick ‘Em 套件正好能让用户做到这一点。

“人们普遍害怕失败。但当你能快速失败并再次尝试时，你学到的东西会更多。此外，这些套件还能让你探索不同的变化。所以它帮助我们告诉学生：去探索、去尝试、去失败、去重复，并享受其中的乐趣，”她补充道。

人工智能时代的创造力

这正是 Stick ‘Em 的使命。这家初创公司将 STEAM 教育视为传授解决问题、适应能力和创造力等21世纪技能的工具，并希望让所有学生都能接触到它。

STEAM 教学是从传统的 STEM（科学、技术、工程和数学）教育体系演变而来，它在科学和技术技能的基础上，更加强调创意、设计和艺术，以鼓励探究精神和创造性思维能力。

这种教育方法强调跨学科学习，注重动手实践和项目式活动，超越了传统的学习模式。

“谁知道未来会出现什么样的新工作？”Stick ‘Em 的创始人们在其网站上提出这样的问题，并补充道：“我们不仅仅是在培养下一代的机器人专家和程序员，我们是在培养下一代的问题解决者，他们长大后将解决世界上最严峻的议题。”

公司的故事始于2020年，当时他们还在新加坡不同的高等学府就读。Chong 先生和 Adam 先生与另一位朋友 Tew Jing An 先生合作，创立了 Stick ‘Em——最初只是一个项目，两年后，发展成为一家专门生产低成本机器人套件的公司。

22岁的 Chong 先生也是公司的首席执行官，他在分享创业初衷时说：“有些人天生就拥有各种机会，而有些人甚至连一次机会都得不到。

“我热爱搭建，热爱机器人技术。但获得 STEAM 教育的机会并非理所当然。天赋和好奇心无处不在，但机会呢？机会的分布却并不均衡。”

联合创始人兼执行董事 Adam 补充道：“我也看到了同样的情况，只有少数孩子能得到机会，其他人则无门而入。这一点一直萦绕在我们心头。我们想要改变这种状况。”

“不只是为了我们，也不只是为了新加坡，而是为了世界各地的每一个孩子都能接受 STEAM 教育，”Chong 先生说。

两人一同接受采访，轮流回答记者提出的问题。他们都认为，在人工智能时代，STEAM 教育是未来的趋势。

“在人工智能时代，孩子们更需要的是解决问题的能力、批判性思维、适应能力、同理心等许多21世纪的技能，而这些在传统课程中通常并未涵盖，”Chong 先生说。

Adam 先生举例说，一个受过 STEM 教育的人或许能制造出功能超强的笔记本电脑，但它未必方便人们使用。“而一个受过 STEAM 教育的人，则会考虑什么是真正对用户友好的，比如方便人们使用的大屏幕和大键盘，”他说。

他补充道：“随着技术进步和人工智能的普及，孩子们之间的差距将不再是谁编程更快，而在于我们独特的人类技能，而 STEAM 教育正是培养这些技能的方式。”

人迹未至之路

创业初期并不容易，但如今这家初创公司已发展成为一个包括员工在内的14人团队，在新加坡科技设计大学（SUTD）和新加坡国立大学都设有办公室。他们在这些办公室里进行头脑风暴，分享与师生交流的心得，完善课程计划并制定商业策略。

他们共同为公司的愿景而努力，但分工各有侧重：Chong 先生更专注于与教师的合作，而 Adam 先生负责产品和业务开发。另一位联合创始人，22岁的 Tew 先生，则负责软件工程。

Adam 先生说：“一开始相当有挑战性，因为 Kai 当时是理工学院一年级的学生，而我才刚开始读本科学位。我们要在兼顾各自全日制学业的同时，投入大量时间在 Stick ‘Em 上。”

“这给你带来了很大的压力，因为学业是你生活的重要组成部分，”Chong 先生说，并补充道，同时经营公司使得平衡时间和精力变得非常困难。

“但这也非常有乐趣，因为我们能和孩子们一起工作。而且这很有成就感，因为你亲眼看到孩子们在你面前成长。经过几次课程后，你会发现他们在解决问题方面越来越出色。”

“摸索着解决问题的过程让这段经历非常有趣，”Adam 先生说。“我们现在在许多不同的国家运营，而我们还只是一群年轻人，努力学习如何与政府合作，赢得大型连锁学校的青睐，并克服将生产线转移到海外等国际扩张的障碍。

“有太多的事情要做。但我们正逐渐意识到，这就是经营一家公司的意义所在。我们有很多东西要学，而且我们渴望学习，”他说。

让他们获得市场关注的是对筷子的使用——这种在大多数厨房橱柜里都能找到的寻常物品。这不仅为他们带来了成本优势，其本身出现在机器人实验中也增加了产品的吸引力。

德明中学（Dunman Secondary School）15岁的学生 Hrithik Ramya Kanthaprakash 对此深有体会，他已经使用 Stick ‘Em 套件好几个月了。

“与乐高积木等其他产品相比，使用筷子让机器人拥有独特的美感，”他告诉《海峡时报》。“没人会想到筷子可以用来搭建机器人，但 Stick ‘Em 让我们做到了这一点，而且用筷子来做这件事更有趣，”他说。

任重道远

Chong 先生和 Adam 先生的目标是全世界的儿童。他们在网站上提到，据世界经济论坛估计，全球有近十亿儿童无法获得优质的 STEAM 教育。

迄今为止，Stick ‘Em 的产品已经触及全球超过13,000名儿童和1,300名教育工作者。

Stick ‘Em 的套件主要面向9至16岁的青少年，在新加坡已售出超过10,000套，覆盖150多所中小学。每套售价100新元，包含木筷、几何连接件、轮子和即插即用的电子元件。

“我们还有一个应用程序和一个线上学院，但入门套件的目的是让孩子们能利用身边找到的任何东西，搭建出成百上千种创意，”Chong 先生说。

在新加坡之外，他们的套件已经送达13个国家的师生手中，包括印度尼西亚和越南，以及马来西亚和乌干达的水上村庄。

“无论我们去到哪里，情况都一样，”Chong 先生说。“潜力是普遍存在的。”

两人同样关注他们带来的质的影响。他们说，有老师告诉他们，一些没有耐心的学生在使用 Stick ‘Em 套件后变得更有耐心了。他们不再是急着冲向操场，而是耐心地尝试解决问题。

“乌干达的一所乡村学校在使用 Stick ‘Em 后，在全国编程排名中位列第一，”Chong 先生说。“我们也看到一些老师转而信奉 STEAM 教育，并意识到了它的重要性，”Adam 先生补充道。

他们的热情和抱负让他们在2025年赢得了霍特奖（Hult Prize）100万美元（约合130万新元）的奖金。该奖项旨在挑战青年企业家创建能够解决全球社会和环境问题的营利性企业。来自130个国家和2000所大学的超过20万名参赛者参与其中，共产生了15,000个创业点子。

霍特奖基金会首席执行官 Lori van Dam 表示：“世界正面临日益复杂的挑战。仅靠非营利组织无法填补公共部门留下的空白，尤其是在资源稀缺和捐助者优先事项不断变化的情况下。

“私营部门有一个成为解决方案一部分的关键机会，”她说，并主张以使命为导向的初创企业需要得到支持。

“Stick ‘Em 是一家雄心勃勃的企业，它凭借清晰的全球增长愿景，在15,000个创业点子中脱颖而出。我很高兴能祝贺他们获胜。”

Stick ‘Em 的天使投资人兼导师、61岁的 Natasha Foong 表示，这两位联合创始人充满热情、谦逊且有使命感。

“他们不断学习、成长并听取反馈。他们真心关心自己所产生的影响。凭借这种态度，我认为他们会走得很远。他们正在创造一些有意义的东西，而且其影响力已经开始超越新加坡，”她在书面评论中说道。

“他们的工作代表了新一代的年轻企业家，他们正利用创造力来行善——赋能学生进行批判性思考和解决问题。

“他们明确的目标已经为他们奠定了坚实的基础。和许多初创公司一样，下一步的关键在于规模化——建立更强大的商业体系、扩大合作伙伴关系，并在坚守初心的同时，找到可持续的增长方式。”

这正是 Chong 先生和 Adam 先生目前最关心的问题。

他们的下一步计划是扩展其在线学习平台，让世界各地的学生能够看到其他人的作品并相互学习。

未来可期

“这又回到了我们的起点，”Adam 先生说。

“两个热爱搭建的孩子，也看到了优质 STEAM 教育机会的稀缺。那种不公平感至今仍在激励着我们。

“我们不希望任何一个孩子感觉自己不属于未来。”

Chong 先生补充道：“我小时候用废品搭建一些稀奇古怪、不切实际的东西时，我妈妈总是问我，‘这能怎么帮助世界？’”

“现在，通过我们正在做的事情，我们可以说，我们正在为一个让每个孩子都感到被看见、他们的想法被重视、他们的双手能将想法变为现实的世界做出贡献。”

资深视角，洞见非凡。记者执笔，使命驱动： The Straits Times Signature Series 是一个全新的编辑项目，由经验丰富的记者主导，旨在聚焦那些在日常新闻报道中鲜少获得应有关注的人物、主题和思想。

Shefali Rekhi 是一名负责特别项目的高级编辑兼撰稿人。她于2000年加入《海峡时报》，曾主导两个聚焦亚洲的项目，致力于扩大报纸的国际影响力并打击虚假新闻。她的写作涵盖一系列广泛的议题。