THE BROAD VIEW

教育体系改革,刻不容缓

如今,我们的孩子比以往任何时候都更需要韧性——从失败中重新振作的能力。

    • 去年11月,安可小学(Anchor Green Primary School)的学生们等待领取他们的小六会考(PSLE)成绩。由于“最好”的学校主要由学生的学业成绩决定,因此焦点都集中在学术和考试成绩上。
    • 去年11月,安可小学(Anchor Green Primary School)的学生们等待领取他们的小六会考(PSLE)成绩。由于“最好”的学校主要由学生的学业成绩决定,因此焦点都集中在学术和考试成绩上。 照片:商业时报资料图
    Stefanie Yuen Thio
    Published Sat, Feb 7, 2026 · 07:00 AM

    本文由 AI 翻译,关键事实请以原文为准。

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    新加坡面临着许多挑战。

    地缘政治动荡和关税正迫使人们重新思考贸易和经济模式,但可以说,最大的颠覆将来自科技。人工智能(AI)有可能让一些大学学位过时,并淘汰一些工作岗位。大学毕业生失业率已在上升。

    新加坡的对策

    新加坡政府应对所有挑战的方案只有一个:韧性。我们需要一个有韧性的经济(从成立一个韧性工作小组开始!)、一支有韧性的劳动队伍,以及未来一代代有韧性的孩子。

    然而,除了这一愿景,培养具有韧性的下一代究竟意味着什么?

    韧性是在失败后重新振作的能力。它需要对新事物的好奇心,以及在初次尝试失败时的适应能力。发展路径不同的人必须有茁壮成长的空间。整个体系本身也必须灵活,以适应不断变化的环境、技术和需求。

    人工智能已经可以取代一些人类的工作。科技能记住比学生更多的内容。

    但理解人工智能生成的数据并判断其含义——即进行批判性分析,则需要人类的努力。人工智能无法预测人类的反应;这正是人际交往能力发挥作用的地方。

    大型语言模型基于历史产物运作,因此人类的创造力和创新仍有发挥空间。人工智能也无法取代人情味或个人联系。未来的经济将为社交技能支付更高的保费。

    教育体系必须与时俱进,以适应人工智能驱动的未来。

    注重学术成绩

    在亚裔家庭中,教育仍被视为决定孩子未来成功的主要因素。由于孩子越来越少,父母将更多的资源和希望倾注在他们仅有的孩子身上。

    从孩子一出生,父母就开始为他们申请最好的幼儿园,为靠近顶尖学校而储蓄买房,并为孩子规划未来的科目和课程辅助活动(CCA),以争取进入最好的大学。

    所谓的“顶尖”学校和“最好”的大学,主要由其学生的学业成绩来决定。因此,这些学校有动力专注于学术,并培养具有学术潜力的学生。这种对考试成绩的关注,导致家长们用各种补习班填满了孩子们的日程表。

    小学阶段本应充满探索、玩乐和发展社交技能。但孩子们几乎没有空间去想象和创造,也缺少在玩耍中交朋友的时间。

    课程辅助活动(CCA)的初衷是为了培养学生的体能、创造力和社交能力。在我那个年代,我可以尝试不同的运动和活动。如今,为了能直接进入一所好的中学,孩子们必须尽早选择并专注于一项CCA——否则就有可能失去影响录取机会的“分数”。学龄前儿童在体育学院里被催谷,因为只有那些有潜力的孩子才会被选入令人向往的CCA。

    学生们根据学校的往绩记录来选择CCA,这常常迫使他们选择自己技能和兴趣之外的活动。

    在CCA中取得成就成了孩子的额外负担——既要投入时间,又要承受追求卓越的压力。这个系统本意是好的,却造成了意想不到的负面后果。

    为了支付这一切,父母们工作得更加辛苦。电子屏幕现在扮演着保姆的角色。孩子们通过信息交流,阻碍了人际交往能力的培养。

    这不仅仅是一个糟糕的童年——它没有让我们的年轻人为未来做好准备。

    为国家未来未雨绸缪

    这个体系需要一个所有利益相关者都支持的新设计。

    首先,让我们分配时间给玩耍、尝试新事物,给孩子们留出空间,让他们自由想象。在只会学习的机器人身上,几乎不可能培养出创造力和企业家精神。

    学校必须减少繁重的学术内容,教授足以理解课题的知识即可,但要留出运用批判性思维的思考空间。我的丈夫毕业于剑桥大学,他读的案例数量只是我在新加坡国立大学(国大)被要求阅读的一小部分。他是一名比我更出色的律师,部分原因在于那里的体系让他能够去理解、应用和进行批判性分析。

    其次,让CCA系统减少计分,更注重体验。给学生机会尝试不同的活动,而不是强迫他们精通某一项。探索本身就是最好的老师。

    再者,要允许不同的发展路径和时间表。我们的系统支持天才,但没有为大器晚成者、神经多样性者或那些技能和兴趣在学校核心重点之外的人创造同样的机会。

    减少导致分流的全国性考试,将为学生提供更多的发展空间。

    教育部(MOE)将不得不打破一些固有观念。但要做出最大改变的利益相关者将是家长们。

    当教育部推出一项通过有目的性玩耍来学习的计划时,家长们抱怨这是在浪费时间。有关取消小六会考以减少对考试关注的讨论也引起了愤怒。

    家长们感到的焦虑症是可以理解的。你无法控制孩子将要继承的世界,所以你努力让他们做好准备。家长们需要认识到的是,他们的孩子正在吸收的内容将被机器取代,而追求奖项和高分的压力可能会阻碍孩子们获得成年生活中所需的技能和经验。

    未来的运营环境将充满不确定性且不断变化。那些人生经历并非一帆风顺、懂得失败与卷土重来、并能适应不同环境的人,才是具备必要生存技能的人。他们会比那些全A优等生应对得更好,因为考高分已不再是通往事业成功的道路。

    孩子们从偶尔的失败中获得的会比从不断的胜利中更多,从尝试多样事物中学到的会比专注于单一学科更多。教育体系不仅要允许这样做,更要鼓励这样做。

    新加坡教育部长 Desmond Lee 总结了人工智能转型后的世界所需要的东西:我们“必须超越学科界限进行教学,通过提供自我发现、建立韧性和为现实世界挑战提供跨学科解决方案的机会”。

    让我们从教育体系开始吧。

    作者是TSMP Law Corp的联合管理合伙人

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